教育实验报告范例

一、研究目的

二、研究方法

（一）研究对象

选取广州市荔湾区人民中路小学三（1）班、三（2）班、三（3）班部分学业不良学生共24人。

（二）研究方法和步骤

1、实验准备阶段（20__年11月-20__年1月）

2、实验开展阶段（20__年2月–5月）

3、实验结束阶段（20__年6月–20__年1月）

三、结果分析

（一）实验组学生对活动效果的评价

（二）实验组学生的进步情况

（三）实验组学生的家长对活动效果的评价

四、小结

（一）小组辅导活动是帮组学业不良学生提高学习适应性和学习效果的一条重要途径。

（二）开展学业不良学生小组辅导要掌握一些策略和技巧

1、小组辅导活动目标、内容的设定要有针对性和实效性，并要形成系列

2、小组辅导活动程序的设计要有科学性，活动形式和方式要多样化

3、导师要熟练掌握小组辅导、学习辅导、游戏辅导等技巧

4、小组辅导与个别辅导应互相结合

5、要安排好小组辅导活动的时间和场所

五、参考文献

其他推荐文章：

1、戴、莫：《目标设定影响写作自我效能感的实验研究》，载《教育研究与实验》，20__年第1期。

2、北京师范大学附属实验中学高中综合文科课题组：《积极探索校本课程建设之路努力拓展

学生成长有效空间——普通高中综合文科课程研究与实验报告》，载《基础教育参考》，20__年第4期。

3、孙：《中小学情感教育及教师情感性素质培养实验研究报告》，载《连云港师范高等专科学校学报》，20__年第1期。

4、刘：《“三导”教学法实验报告》，载《教育理论与实践》，20__年第10期。

5、健：《学习困难学生排除理解障碍的实验研究》，载《心理发展与教育》，20__年第3期。

6、钟、谭：《学生动机与情感影响教师教学质量评价的初步实验研究》，载《宁波大学学报》（教育科学版），20__年第4期。

7、唐、陈：《实现策略教学与学科知识教学整合的实验研究》，载《西南师范大学学报》（人文社会科学版），20__年第4期。

8、车：《成败经验对大学生自信的影响实验研究》，载《宁波大学学报》（教育科学版），20__年第1期。

9、胡：《心理教育活动课影响初中生心理健康的实验研究》，载《河北师范大学学报》（教育科学版），20__年第5期。

10、王、周：《自我解释训练对初中数困生应用题解题影响的实验研究》，载《新余高专学报》，20__年第2期。

11、周、韩、张：《学习困难生学习动机对学习策略的影响》，载《中国临床心理学杂志》，20__年第2期。

12、周、植、吴：《农村高中生认知风格与创造力关系的实验研究》，载《贵州师范大学学报》（自然科学版），20__年第1期。